节日是文化和传承的重要载体，承载了厚重的文化内涵。中国的传统节日经历了漫长的发展过程，积淀了形式多样，内容丰富的文化资源，是中华民族悠久历史文化的一个组成部分。在漫长的历史发展进程中，中华民族许多优秀的文化都沉淀在其中，对于整个民族来说是一笔巨大的财富，对于塑造民族品质、培育民族都有积极作用。
目前我国传统节日在某种程度上出现了节日氛围淡化的问题，传统节日所承载的丰富文化意义有些已经被人们淡忘。人们经常说现在过年越来越没有“年味”了，事实上，其它传统节日也大都如此。一些承载着丰富文化内容的仪式庆典被简化甚至省略，节日食品、器具等的制作有些也已经失传，过节的氛围越来越淡薄。此外，节日的深层文化内涵缺失，过节只是流于表面的形式，有些节日俨然已经变成了“消费节”、“旅游节”。传统文化的发展靠一代一代人的传承，而目前传统教育缺失，许多孩子对传统节日越来越陌生。英语教育在中国的大众化使得英语国家的文化在中国相当普及，一般的青年人都对的主要节日有所了解。然而传统文化教育的相对缺乏，使得年轻人分不清楚公历与阴历，只知道国外的圣诞节、情人节，却不知道中国的七夕节、清明节是哪一天；只知道圣诞老人、玫瑰花和巧克力，却不知道春节、中秋节究竟有什么文化内涵。
一是应对传统节日的给予高度重视，对传统节日的发展给予积极引导。2007年，国家将清明、端午、中秋三个传统节日和春节一样列为假日，从国家层面为传统节日文化建设提供了制度保障。如何继续调整节庆放假制度，值得有关部门考察。也要积极加强对节庆非物质文化遗产的，避免一些传统习俗、手工技艺因被边缘化而失传。另外，要积极创设浓厚的节日氛围，让人们在不自觉的文化氛围中受到传统节日的浸染。
二是通过学校教育活动加强节日内涵的传承。主要包括以下几个方面。第一，加强中国传统文化教育，开设相应选修课程，通过课堂、讨论，使学生从认知和情感层面认识和体验传统节日的深层内涵。学校还可以因地制宜结合当地独具特色的传统节日习俗开发相应的校本课程。第二，通过各种校园活动和社会实践活动，创造性地将传统节日的文化要素融于其中。组织开展“我们的节日（春节、中秋节、端午节、重阳节、清明节）”系列主题教育活动。第三，通过传统节日的礼仪活动、文艺作品等，充分感受传统节日的文化魅力。与节日相关的诗词歌赋、音乐美术等文艺作品数不胜数，学生不仅可以欣赏文艺作品，还可以领略其中的人文情怀，加深对传统节日的理解与体会。
三是结合时代要求丰富传统节日文化内涵。韩愈说过，“民俗既迁，风气易随”。发扬传统节日的文化内涵，应该注重从内容和形式两方面进行创新，与当下鲜活的生活节拍与韵律相协调。根据时代的需要，在节日活动中传承、中华民族的优秀文化和现代社会先进文化，建立既有传统特色又有现代气息的节日文化体系。、电视、网络等大众应积极宣传中国传统节日的起源、习俗等内容，为传统节日营造浓厚的宣传氛围，使传统节日与现代生活相结合，重新焕发生机活力。（姜自升）
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